Przedszkole w Kisielicach

Na dziś mam propozycję zabaw muzycznych

- „Taniec z chusteczką” – dz. ma chusteczkę (lub kawałek kolorowego materiału).

Dz. maszeruje po okręgu w rytm utworu „Bolero” Maurice’a Ravela. W środku koła stoi R. i pokazuje dz., jak ma poruszać chusteczką (np. macha chusteczką nad głową robiąc „kółka”, macha chusteczką z góry na dół, od prawej do lewej itd.).

- „Muzyczne wyciszenie” – dz. leży na plecach. Słucha utworu Franza Schuberta Moments musicaux op. 94 nr 3. Wykonuje „paluszkową improwizację” (np. dotykanie po kolei: palcami prawej ręki, palców lewej ręki zaczynając od kciuka; dotykanie jak poprzednio, ale np. po 2 razy każdego palca itd.)

Załączniki:

- utwór „Bolero” Maurice’a Ravela

 https://www.youtube.com/watch?v=mhhkGyJ092E

- utwór Franza Schuberta Moments musicaux op. 94 nr 3

https://www.youtube.com/watch?v=CFMOqYqYtj4

„Co to jest?” 

Chodź nie ma zamka ani kluczyka,

często otwierasz ją i zamykasz .

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści ,

wierszyków, bajek i opowieści. (książka)

10 liter ma to słowo ,

A na końcu jest w nim„ teka”,

książka tam na ciebie czeka. (biblioteka)

Kto ma na półkach książek bez liku

i dba o książki i czytelników? (bibliotekarka)

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,

taki piękny, kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona,

najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.

Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,

a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (kartka papieru)

Zanim zaczniesz czytać książkę,

najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,

patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,

czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka,

to właśnie jest… (okładka)

Na koniec ćwiczenie gimnastyczne

„W księgarni”. Dziecko leżą na boku. Na hasło R.: Książki się otwierają- przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło: Kartki się przewracają-klaszczą w dłonie. R. mówi, ile stron ma książka, a dziecko tyle razy klaszcze. Na hasło: Książki się zamykają -dziecko powracają do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. Gdy R. powie: Książki stoją na regale, dziecko przechodzą do stania na baczność.

Pozdrawiam, 

Pani Wioleta 

Pamięć

Propozycja na dziś:

1. Czytanie prostych książek złożonych z piktogramów i pojedynczych wyrazów. 

2. „Pamięć” – zabawa doskonaląca pamięć. 

3. „Rymy” – zabawa językowa z wykorzystaniem W.44.

1. Czytanie prostych książek złożonych z piktogramów i pojedynczych wyrazów.

Dziecko próbuje czytać proste książki z piktogramami. Ewentualnie rodzic może stworzyć wspólnie z dzieckiem taką książeczkę wg własnego pomysłu.

2. „Pamięć” – zabawa doskonaląca pamięć.

Dziecko siedzą i zamyka oczy, a czołem dotyka do podłogi, by nie podglądać. Na środku leżą różne rodzaje książek (np. album, kucharska, słownik, przewodnik, bajka, powieść). Rodzic zakrywa kawałkiem materiału jedną z książek i zadaje pytanie: Której książki brakuje?. Można utrudniać zadanie, np. zamieniając kolejność ułożonych elementów. W razie trudności rodzic może podpowiadać: podać kolor okładki, grubość i wielkość książki.

3. „Rymy” – zabawa językowa z wykorzystaniem W.44.

Dziecko wśród kartoników szuka rymu do słowa wypowiedzianego przez rodzica. Gdy uda się mu znaleźć odpowieni wyra, kartonik trafia do niego. Namkoen zabawy dziecko liczy ile kartoników udało mu się zebrać.

Pozdrawiam,

Pani Kamila