Przedszkole w Kisielicach

Skąd dochodzi dźwięk?

1. „Skąd dochodzi dźwięk?”.

2. „Ile razy zagram?” – rozpoznawanie instrumentów, ilustrowanie i odtwarzanie rytmów. 

3. Rozwijanie inteligencji wielorakich u dzieci.

1. „Skąd dochodzi dźwięk?”.

Wskazywanie kierunku, z którego dochodzi dźwięk. Dzieci siedzą w kole z zamkniętymi oczami. N. gra na bębenku, tamburynie, talerzach i trójkącie. Dzieci wskazują ręką kierunek, z którego dochodzi dźwięk.

2. „Ile razy zagram?” – rozpoznawanie instrumentów, ilustrowanie i odtwarzanie rytmów. 

Rodzic ukrywa się za parawanem/drzwiami i prosi dziecko, aby uważnie słuchało, na jakim instrumencie/przedmiocie będzie grał i ile razy w niego uderzy. Dziecko podaje nazwę instrumentu/przedmiotu i układa przed sobą tyle patyczków, ile usłyszało dźwięków. Następnie rodzic wystukuje prosty rytm i układa go za pomocą patyczków. Dziecko odtwarza rytm, klaszcząc.

3. Rozwijanie inteligencji wielorakich u dzieci.

Zachęcanie dzieci do podejmowania różnego rodzaju zabaw: konstrukcyjnych, manipulacyjnych, tematycznych, plastycznych. 

Pozdrawiam,

Pani Kamila

Gdzie jest dana głoska?

1. Propozycja ćwiczeń ruchowych.

2. Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest dana głoska” ?

3. „Chodzimy po literce”.

1. Propozycja ćwiczeń ruchowych:

- „Bajkowe rzeźby” – zabawa orientacyjno-porządkowa. R. gra na patyczkach (np.

dwie łyżki drewniane), dz. porusza się w rytm muzyki. Gdy R. mówi: rzeźba, dz.

przybiera jakąś pozę bajkowej postaci i się nie rusza. Jeśli dz. się poruszy, zamienia

się z R. i teraz to ono gra na patyczkach i mówi hasło: rzeźba.

- „Ile zrobię kroków?” – dz. dostaje książkę w twardej oprawie, kładzie ją sobie na

głowie i próbuje zrobić kilka kroków. Dz. liczy, ile kroków udało mu się zrobić,

zanim książka spadła. Po zabawie dz. oddaje książkę R. (zabawę można powtórzyć

kilka razy, R. również może brać w niej udział, wykorzystując zasadę: kto dłużej

będzie spacerował z książką na głowie).

- „Zegar” – dz. siedzi w siadzie skrzyżnym, ręce trzyma na kolanach, plecy proste.

Naśladuje zegar: wolny zegar – głowa wolno zatacza koła, szybszy zegar – koła w

drugą stronę, trochę szybciej. Następnie do przodu – tik, do tyłu – tak. Dalej na boki

– bim, bam.

2. Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest dana głoska” ?

Rodzic rozdaje dziecku kartki formatu A4, ok. 10 szt. nakrętek i 2 guziki.

Zaprasza dziecko do zabawy: „Za chwilę będę wymieniać słowa, które zawierają głoskę

f(możecie ćwiczyć to z różnymi głoskami) – na początku, w środku lub na końcu. Twoim

zadaniem jest ułożenie na kartce tylu nakrętek, ile głosek mają te słowa. Poproszę, abyś w

miejsce głoski f zamiast nakrętki ułożył/a guziczek.”

Proponowane słowa: fotel, farba, flaga, foka, kufer, lufa, telefon, kartofel, żyrafa, elf,

fotograf,

klif, gryf, gofry.

3. „Chodzimy po literce”.

Rodzic układa na dywanie kształt wybranej przez siebie litery ze sznurka lub liny i prosi

dziecko, aby stopa za stopą poruszało się po linii. Wskazane jest, by dzieci zdjęły do tej zabawy kapcie.

Pozdrawiam,

Pani Wioleta